Competencias en el Manejo de Información (CMI)

Actualmente todas las personas que navegan por la red tienen altas competencias en el manejo de la información. ¿Estudiamos algo que ya sabemos? ¡Al contrario! debemos especializarnos mucho más que cualquier navegante promedio para hallar mejores y más profundos resultados en nuestras búsquedas de información, mejorar la administración de la misma.

Los modelos presentados a continuación permiten encontrar las necesidades de información de un determinado problema y generar una estrategia para solucionarlo mediante productos de comunicación de calidad .

Manejo de Información de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (Argentina)

CMI 2.0 de Eduteka

Modelo Gavilán 2.0 de Eduteka (descarga en pdf) (guía metodológica del modelo en pdf) (Colombia)

Alfabetización Informática

Alfabetización Informática

Imagen tomada de GrowingPains

Desde hace muchos años, la humanidad se ha valido de herramientas para sobrevivir y hacer más fácil sus labores diarias. Con los vertiginosos avances tecnológicos de los últimos tiempos no podemos aprender a manejar cada nuevo aparato que aparece día a día, ya que en otras latitudes se están usando nuevas generaciones de las tecnologías que nosotros apenas estamos conociendo.

Para hacer parte de la sociedad de la información (y poder avanzar hacia la sociedad del conocimiento), requerimos una serie de competencias que no se basan en la memoria, como solía suceder anteriormente, sino que debemos aprender a manejar grandes cantidades de información que sobrepasa nuestras capacidades físicas y por lo tanto debemos apoyarnos en máquinas, que además de contener la información, realiza procesos a velocidades enormes.

Requerimos los conocimientos necesarios para sobrevivir en este mundo cambiante, que cada vez más integra la tecnología a todos sus procesos, para poder desenvolvernos con el nivel profesional suficiente en cualquier campo que necesitemos, teniendo en cuenta que la globalización nos enfrenta sin límites geográficos, con personas de diferentes culturas y capacidades.

Debemos alfabetizarnos, ya no solo aprender a leer y escribir, sino también a usar los recursos a nuestra disposición para comunicarnos eficientemente de muchas maneras. Entre lo que se espera que una persona alfabetizada informáticamente haga esta:

  • Usar apropiadamente la terminología de las partes de un computador y sus funciones
  • Demostrar habilidad para prenderlo, apagarlo, usar el mouse, abrir y cerrar aplicaciones
  • Manejar herramientas ofimáticas
  • Manejar dispositivos periféricos como scanner, camaras digitales, impresoras, etc.
  • Conocer diversos formatos de archivos
  • Manejar aplicaciones multimedia
  • Usar bases de datos
  • Manejar navegadores de Internet para enviar correos electrónicos con archivos adjuntos y recuperar información en buscadores
  • Crear páginas web
  • Enlazar varios sitios
  • Conocer la Netiqueta

Estudiamos la Alfabetización Informática, su historia, la comparamos con la Alfabetización Informativa y mostramos esta temática en el contexto colombiano mediante diferentes eventos. Creamos un mapa que expone estas ideas y un documento sobre este tema que puede verse en Scribd a continuación

Ver Alfabetización Informatica

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Actividad:

¿De qué formas puede hallar esta imagen en la web? Pista: Es un gif de tamaño mediano


Referencias:

ASOCIACIÓN E3 FUTURA. Campus Party Colombia [en línea]. <http://www.campus-party.com.co> [citado en 14 de marzo de 2008].

CONTRERAS, David y GROS, Begoña. La Alfabetización Digital y el Desarrollo de Competencias Ciudadanas [en línea]. <http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/800/80004207.pdf> [citado en 14 de marzo de 2008].

GUTIÉRREZ MARTÍN, Alfonso. Alfabetización Digital: algo más que ratones y teclas. Barcelona: Gedisa, 2003. 252 p. ISBN 84-7432-877-2

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Diccionario de la Lengua Española: Vigésima segunda edición [en línea]. <http://buscon.rae.es/draeI/> [citado en 23 de marzo de 2008]

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS. Grupo Linux de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas [en línea]. <https://glud.udistrital.edu.co/> [citado en 14 de marzo de 2008]

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Grupos de Software Libre de la Universidad Nacional de Colombia [en línea]. <http://linux.unal.edu.co> [citado en 14 de marzo de 2008]


Otros sitios visitados:

Sociedades del conocimiento y brecha digital por Carlos Cortés Amador

Humanismo y conectividad (Categoría: Brecha digital)

Referencias, citas y otros demonios

Referencias

Imagen tomada de Favelis

Es muy difícil aportar conocimiento desde cero. Siempre estamos basándonos en los avances de alguien más para narrar el mundo y sus fenómenos ya que brinda el contexto y las reglas por las que nos regimos. El reconocer las referencias que usamos indica qué hemos investigado para dar nuestro punto de vista y bajo qué luces vemos el mundo. De no usar referencias estamos violando derechos de autor al tomar ideas ajenas como propias, lo que se conoce como “plagio”.

No es lo mismo citar un documento físico a uno electrónico, citar todo un documento o parte de él, referenciar una revista o un correo electrónico.

Esta es la norma para referencias, citas, notas al pié, etc. que encontré en un documento basado en las normas ICONTEC de 1996 (NTC 1075, 1486, 1160, 1307, 1308 y 4490) y uno actualizado con las normas del 2002. Puede verse que no coinciden en las referencias a documentos en línea por ejemplo. Para ver las normas de otros países presento este documento de la Universidad de Chile.


Enlaces relacionados:

Normas ISO 960-2 Para referenciar y citar recursos electrónicos

Me divertí con Referencias y citas, un blog que se encarga de capturar a los copiones.

Plasmando ideas // Mapas de la mente

Hay muchas maneras de representar nuestro pensamiento. Lo más común es escribir en prosa, de vez en cuando hacer un dibujo. Hay otras maneras que tienen ciertas reglas como los mapas conceptuales que son jerárquicos y son bastante útiles en determinados casos. En otras ocasiones necesitamos representar todo lo que sabemos sobre algo. Un mapa mental es mucho más libre que uno conceptual para estos casos.

Entre las herramientas que he usado para plasmar ideas se encuentran:

Cmap tools

Cmap tools es una herramienta para crear mapas conceptuales, jerárquicos.

Freemind

Freemind es una herramienta para crear mapas mentales.

The brain

The Brain es una herramienta para crear mapas mentales, dinámica, es fácil perderse si no se estructura bien pero es el mejor para relacionar conceptos y presentarlos de poco en poco. Además expone el mapa en un sitio web.

No está de más repasar la teoría de grafos para este tipo de herramientas. Así encontramos similitudes entre mapas conceptuales con árboles y grafos con mapas mentales


Enlaces relacionados

Manual de instalación de cmap tools en Eduteka.org