¿No hay discusión en la ciencia de la información?

Cada vez que inicio una de mis clases, hablo sobre las reglas a cumplir en ella, los acuerdos y las reglas de juego del semestre. Por lo general recuerdo a Adela Cortina: “Los respeto mucho como personas, pero no respeto sus ideas”. Es mi forma de decir que espero que hayan debates saludables en mis clases. Tener desacuerdo no implica que hayan diferencias irreconciliables. De hecho creo que el desacuerdo es lo más saludable para una democracia.

Recientemente me he encontrado con un sentimiento que me hace pensar que no hay debates sobre temas relacionados con ciencia de la información y me preocupa que no sólo ocurra en Colombia, sino que se extienda a otras latitudes.

Algunos hechos que he notado

Hecho 1: Discusiones sobre privacidad y ciencia de la información. Hace un tiempo escribí algo sobre privacidad, en respuesta a Medejean. Algo que ya había hecho con Jaider Ochoa en Infotecarios. Medejean (Santiago Villegas) proponía la transparencia absoluta y yo estaba a favor de mantener la privacidad. La discusión se terminó luego de un par de respuestas bastante ligeras. Aprecio mucho a Santiago, pero siento bastante no contar con sus valiosos aportes a una discusión tan interesante como la que se estaba hilando.

Hecho 2: Falta de respuestas a preguntas interesantes. En Infotecarios, hubo una respuesta de Arturo a un post de Mauricio Fino sobre su entrada a aprendizaje con Lego. Le encontraba bastante razón a los argumentos que planteaba Arturo. En respuesta, luego de algo más de 3 meses, el autor de la publicación no se ha pronunciado al respecto. La única respuesta es la de Saúl Mtz. Equihua, quien invita a Arturo a escribir para Infotecarios. ¿Esto nos puede hacer pensar que estamos teniendo monólogos, pero nunca discusiones? Siento que pudo haber sido mucho más valiosa una discusión, que una posible nueva publicación.

Hechos 3, 4 y 5: Debates sobre tarjetas profesionales, códigos de ética y cargos no exclusivos para bibliotecólogos. En mis publicaciones sobre ser director de Biblored y el código de ética  lograron varios comentarios. Lastimosamente los comentarios parecen ser más monólogos o respuestas pasionales que críticas bien fundamentadas o comentarios no desarrollados a lo largo del tiempo. Parece que los profesionales en ciencia de la información reaccionan muy bien, aunque en lapsos bastante cortos de tiempo, cuando de cargos y puestos de trabajo se trata. La discusión se repite, esta vez por la no exclusividad del perfil de bibliotecólogo, pero como una amiga diría, son “mera pirotecnia”, ya que cerca de un mes después del acalorado intercambio de correos, el silencio parece haber sepultado la discusión.

El boroló en torno a la dirección de la biblioteca Alfonso Borrero Cabal, S. J.

Algunos factores que podrían incidir

Imagino que algunos factores que pueden estar creando este ambiente de poca discusión pueden ser los siguientes:

No hay espacios de encuentro o son insuficientes: Hay pocos lugares en donde se estén desarrollando debates alrededor de la ciencia de la información. La academia parece enfocarse mucho en aprender técnicas y dejan de lado su actividad principal: El aprender a pensar. Recuerdo haber participado en Relatos informacionales, donde uno de los participantes comentó que llevaba 4 semestres y nunca había visto una división en la forma de entender la carrera como en ese espacio. Esto implica que luego de dos años es la primera vez que presenciaba algo de debate.

Las redes sociales en la web propician algo de interacción, pero no una verdadera discusión: Las discusiones podrían estarse reduciendo a likes o retuits, no a comentarios y análisis en profundidad. Esto hace que se asuman cosas descontextualizadas y se piense que lo que pasa en cualquier lugar del mundo, puede ocurrir en cualquier lugar sin contexto.

Nos enfocamos en lo personal (o en las personas) y no en los argumentos: Contradecir al otro se asume como atacarlo o puede ser que no se asuma como cierto un argumento por quien lo dijo. Caemos aquí en las falacias argumentativas ad hominem. Un ejemplo es este argumento de “me parece una falta de respeto” o “me están irrespetando”. ¿Cómo puede haber un buen desarrollo discursivo si no permitimos que hayan debates bien argumentados y nos escudamos en argumentos que nada tienen que ver con el desarrollo profesional?

Las discusiones no se documentan ni se llevan frente a las instituciones que las podrían responder: La discusión podría llevarse en medios escritos, como revistas académicas u otros medios digitales, pero no escribimos. Es más ¡ni siquiera leemos! Nos quejamos en los espacios de la academia sobre asuntos laborales y los asuntos laborales no los discutimos en las asociaciones o agremiaciones. Es triste que en una de mis clases se haya llegado a la conclusión de que la lectura y la escritura parecen ser un acto de resistencia, porque la moral, en la ciencia de la información, parece ser no leer o escribir.

Le tenemos miedo al disenso: Pareciera que estamos buscando siempre llegar a consensos, como si mantener disensos fuera malo. Creo que no dejar que prosperen los disensos puede hacer que tengamos que avanzar todos siempre juntos hacia el mismo lado como profesión. Lograr algo así se podría hacer, pero va a tomar más tiempo si se puede convivir con el disenso.

Una propuesta

Para buscar una salida a este tipo de encrucijadas, propongo lo siguiente:

Hacer (y participar en) eventos sobre ciencia de la información: En mis clases converso sobre las actividades de evaluación. Una muy interesante resultó ser un conversatorio sobre interculturalidad. Participo en lugares de discusión como la Red de Egresados en Ciencia de la Información y  eventos que puedan surgir.

Noté que personas muy talentosas no participaron en Relatos Informacionales. ¿Presas de la pena? Es como ir a una fiesta donde nadie baila o conversa. Creo que deberíamos tenernos más confianza y empezar a aparecer en estos espacios. Ser espectador puede ser una buena forma de comenzar, pero ojalá no se quede ahí. Mire lo que le gusta de quienes se presentan y también fíjese en lo que no le gusta para que no lo vaya a hacer. ¿Qué es lo peor que puede pasar?

Arme su propio evento: No tiene que ser algo muy formal. Una salida a tomar un café o un almuerzo puede ser un buen espacio para compartir sobre temas que le estén dando vueltas en la cabeza. No tiene que ser algo masivo, con que un par de conocidos asista, estará bien. Lo importante no es la cantidad de participantes, sino la calidad de la discusión.

Participe en foros de discusión, en eventos académicos y sociales sobre la profesión. Responda a los comentarios en los que no está de acuerdo con un buen argumento y felicite los argumentos que apoya.

Lo mejor de lo digital es cuando nos encontramos personalmente: Discutir cosas en la web puede ser interesante, pero conocer a la gente en espacios físicos puede fortalecer de una forma diferente las relaciones que tiene con sus colegas.

No se fije en las personas, sino en los argumentos: Trate de separar muy bien “quien lo dice” de “lo que dice”. Busque buenos argumentos, soportados en cifras y no se deje llevar por el momento. Deje reposar las ideas pero no las olvide y no haga comentarios que luego no pueda sostener. Tal vez el comentario en el que más me demoré para responder tardé dos años sobre tarjetas profesionales en la China. Ojalá Mauricio esté dejando reposar su comentario sobre el uso de Lego en el aprendizaje y no que sea un olvido intencionado, porque sería una lástima dejar de perder una oportunidad como esa.

Escriba y lea bastante: Una muy buena forma de ir comprometiéndose con sus palabras es que las escriba. Si se equivoca, pues pida disculpas. ¡A cualquiera le puede pasar! Si sus argumentos sólo se quedan en su cabeza, va a ser muy difícil construir opiniones, porque habrán tan pocos puntos de vista, que parecerá que todos pensamos lo mismo. Por eso aplaudo a quienes se animan a decir lo que piensan.

Lea mucho. Lea para que sus palabras estén alimentadas de muchas fuentes. Lea lo que dicen en su país, lo que dicen afuera y si le es posible, lea lo que dicen en lugares donde hablan otros idiomas. Si lo que escribe no tiene muchos comentarios o no tiene repercusiones inmediatas, no se preocupe. A veces puede pasar que no note quién le está prestando atención. Además, usted gana al ir formando su opinión frente a un tema específico.

Permítase disentir y que otros disientan de usted: ¿Y si no todos pensamos igual qué pasa? Piense que pueden haber corrientes de pensamiento y no todos están inscritos en la misma.

¿Será que así vamos construyendo una profesión más desarrollada? ¿Qué otra cosa cree que podría hacerse?

Celebrando el día de la propiedad intelectual desde la biblioteca

El 26 de abril se celebra el día de la propiedad intelectual e IFLA lo celebra de esta manera en el 2016: Con la publicación de Bibliotecas, copyright y creatividad.

La infografía

IFLA publicó esta infografía, donde se lee lo siguiente:

26.04.2016
Día mundial de la propiedad intelectual

Celebramos a los creadores y la creatividad
Aquí cómo las bibliotecas ayudan

Las bibliotecas ayudan a la gente de todas las edades a aprender a amar la lectura
Nosotros incluso ayudamos a que incluso encuentren nuevas formas de hacerlo

Sin bibliotecas habrían menos personas comprando y disfrutando libros.

Las bibliotecas están ahí también para los autores, cuando ellos necesitan investigar para su próximo trabajo.

Y cuando ellos lo han acabado, proveemos mercadeo gratuitamente.

Somos profesionales de la información, respetamos el copyright

Oh… y las bibliotecas gastan $25 billones al año en contenido creativo

Las bibliotecas apoyan a los creadores.
Las bibliotecas apoyan la creatividad.
Para hacerlo, necesitamos un sistema de copyright que funcione.

Encuentre más en www.ifla.org/copyright-creativity

Excepciones y limitaciones al derecho de autor para bibliotecas: Derecho al acceso como ejercicio de derechos humanos

Me parece muy interesante la visión de la Fundación Karisma, donde mencionan que al ver este tema desde el lado de la protección se llama excepciones y limitaciones al derecho de autor, pero al verlas desde la perspectiva del acceso como ejercicio de los derechos humanos: Derecho al conocimiento, cultura y ciencia, lo que en suma es el derecho a la libertad de expresión como hace algún tiempo nos lo presentaron en este video.

En Colombia, justo ahora y hasta inicios de mayo se está realizando un estudio sobre el impacto de la legislación de derecho de autor en las bibliotecas. La infografía de IFLA me recuerda este mapa de cobertura de bibliotecas y el de librerías que con datos evidencia lo que la infografía de IFLA sugiere: Donde hay sistemas bibliotecarios fuertes, hay más librerías. Las bibliotecas crean lectores, que son potenciales compradores de libros.

Conversatorio “Interculturalidad, información y ética. Una mirada desde Capurro”

Como parte de la clase de Sociedad civil y bibliotecas públicas se desarrollará el conversatorio “Interculturalidad, información y ética. Una mirada desde Capurro”. El fondo conceptual de este conversatorio proviene de Intercultural information ethics de Rafael Capurro, capítulo que cierra el libro sobre casos de estudio en ética en ciencia de la información y bibliotecología. Es un evento informal, para conversar sobre ciencia de la información y bibliotecas. La entrada es gratuita.

Los datos del evento

  • Fecha: 28 de Abril de 2016.
  • Lugar: Edificio 2 Barón, salón 509. Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.
  • Hora: 4:45 PM.
  • Entrada gratuita.

Semana especial de trabajo en Panamá 2016, día 2

Participantes

Representantes de las asociaciones de América Latina y el Caribe, IFLA MLAS e IFLA LAC

Introducción

Hoy trabajaremos en la MLAS Standing Comittee Midterm Meeting, continuando con la Semana de trabajo que inició ayer. En la mañana se trabajó con la sección MLAS y en la tarde con IFLA LAC. Esta es una reunión en el hotel donde se hospedaron todos los participantes del evento, ya no es abierta al público, como lo fue el día 1.
Continuar leyendo “Semana especial de trabajo en Panamá 2016, día 2”

Semana especial de trabajo en Panamá 2016, día 1

Participantes

Representantes de las asociaciones de América Latina y el Caribe, IFLA y asistentes de la Universidad de Panamá

Introducción

Este es el primer día de una semana de trabajo.  Se realizó en la Universidad de Panamá y este es mi informe de lo sucedido. En este primer día, el Seminario Científico Internacional “Transformando la región LAC a través de las bibliotecas”. Aquí la publicación sobre el hashtag en twitter del evento.

Continuar leyendo “Semana especial de trabajo en Panamá 2016, día 1”