Mala educación

Mala educación
Mala educación

Recuerdo una línea del “Club de la Pelea”, el libro de Chuck Palahniuk de decía algo como: Tienes que entender que no le agradas a Dios. Imagina por un segundo que no le agradas a Dios. ¿Qué cosa harías para defenderte de lo que él puede hacerte?

Ahora imagina que no le agradas al Estado. ¿Cómo podrías percibirlo? Tal vez recibiendo pésimos servicios que se supone que él debería proveerte. ¿Qué harías suponiendo que lo que te brinda el Estado no es suficiente para tu dessarrollo? ¿Qué tal que la educación que recibes no sea suficiente para competir en el mundo con tus habilidades y capacidades? ¿Qué harías?

Hay un dicho que dice algo como “Piensa mal y acertarás”. Piensa mal de la educación que recibes. Conversando con Alexander, un amigo profesor, me comentaba que la educación premia la disciplina y la constancia, pero no necesariamente la inteligencia. Por eso la entrada anterior decía DesOBDC. La disciplina es un parámetro para encajar en este sistema educativo, pero no necesariamente implica que seas inteligente siguiéndolo.

Entiendo que se necesita cierto nivel de obediencia para mantener el orden pero ¿No podríamos experimentar con sistemas educativos no ordenados? Hay gente que sabe mucho sobre algunos temas, a pesar de no tener certificados sobre eso.

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Mala educación

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Mala educación 4.618368, -74.069717 [caption id=\"attachment_3059\" align=\"aligncenter\" width=\"300\" caption=\"Mala educación\"][/caption]Mala educación (Indicaciones)

DesOBDC

DesOBDC
DesOBDC

Hablando con un amigo profesor me contaba de los recuerdos que tenía de sus estudiantes. “Uno nunca se acuerda de los juiciosos. Ni de los que se portaban bien. Uno se acuerda de los caspas.” Se refería a los estudiantes indisciplinados. A los más cansones. Esos son los que recuerdas como profesor.

Creo que si sigues las reglas, encuentras más o menos los mismos resultados de quienes las siguieron antes. Quienes las cuestionan y transgreden suelen encontrar formas diferentes de hacer las cosas. La creatividad se asfixia en ambientes altamente controlados.

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Desobdc

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Desobdc 4.640675, -74.062743 [caption id=\"attachment_3054\" align=\"aligncenter\" width=\"300\" caption=\"DesOBDC\"][/caption]DesOBDC (Indicaciones)

Monstruos de la séptima

Monstruos de la séptima
Monstruos de la séptima

Mapeando estos dibujos he encontrado cruces entre disciplinas. La recuperación de información gráfica, arte callejero, cartografía e incluso un poco de historia. No soy experto en ninguna de estas, pero algo voy aprendiendo. Con esta foto empecé a entender que la fotografía también es una disciplina importante en este proceso.

La primera vez que una amiga vio esta foto pensó: “Es un graffitti gigante”. En este caso, como tomé la foto a una señal de tránsito, tomé la foto apuntando mi cámara hacia arriba. Lo que en perspectiva hace que se vea como si los dibujos fueran gigantes.

Más monstruos. Hay muchos personajes en la séptima. No logro identificar al autor de éstos.

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Monstruos en la séptima

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Monstruos en la séptima 4.635286, -74.063966 Monstruos de la séptima (Indicaciones)

Nadie hace nada

Nadie hace nada
Nadie hace nada

La noche anterior a esta foto pude tomar una a quienes pintaban sobre los afiches promocionales. No sé si ellos fueron quienes pintaron el mensaje de abajo de “Nadie hace nada”. Algo que siento es que el punto máximo de ciudadanía es cuando las personas entienden lo que pasa con ellos y son capaces de tomar acciones para modificar el rumbo que tienen trazado.

El “nadie hace nada” es la forma para que quienes hacen las cosas mal, tengan permiso de seguir haciendo las cosas mal. No basta con pensar que las cosas se pueden hacer mejor: se requiere que se hagan mejor. Escribo aquí porque creo que documentar es una manera de hacer algo. De hecho pienso que hay muchas maneras de hacer cosas.

En una charla que tuve con Offray recuerdo que me decía: “El problema es que no cosificamos. La idea es que nos reunamos, hablemos de proyectos y empecemos a materializarlos”. La semana del 5 al 10 de marzo de 2012 fue la Open Education Week. Al observar la presentación de Fabian Prieto surgieron comentarios (de Offray) sobre la necesidad de programar cosas. Desarrollar software que se adapte a nuestras necesidades. Mi postura frente a esto es: Quienes no son desarrolladores de software pueden participar en esta creación desde otros saberes. Un diseñador gráfico no necesariamente debe saber programar para aportar a un software. Igualmente quienes documentan si bien deben interpretar el código, pueden hacer parte de otros procesos como el levantamiento de información sobre necesidades de usuarios o la arquitectura de información.

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Nadie hace nada

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Nadie hace nada 4.634174, -74.063601 [caption id=\"attachment_3032\" align=\"aligncenter\" width=\"300\" caption=\"Nadie hace nada\"][/caption] Nadie hace nada (Indicaciones)